- Главная
- Разделы журнала
- Исторические факты
- Исторические события мая: «Образование для женщин в Российской империи»
Исторические события мая: «Образование для женщин в Российской империи»
- 12.05.2021
- 12.05.2021
Образование для женщин в Российской империи
Первые упоминания о женском образовании на Руси относятся к XI веку. Во времена правления киевского князя Всеволода Ярославича его дочь Анна (сестра Владимира Мономаха) постриглась в монахини в Андреевском женском монастыре, а позже открыла при этом монастыре училище, где девочек обучали чтению, письму, пению и швейному делу: «Всеволод заложил церковь святого Андрея при Иоанне Добром, митрополите русском, и построил при церкви оной монастырь женский, в котором постриглась первая дочь его девица Анка. Собравши же младых девиц неколико, обучала писанию, також ремёслам, пению, швению и иным полезным им знаниям, да от юности навыкнут разумети закон божий и трудолюбие, а любострастие в юности воздержанием умертвлят».
Почти век спустя, дочь полоцкого князя Ефросиния учредила подобное училище в Суздале, но всё же вплоть до XVIII века образование женщин на Руси массовым не было. Женщины из знатных родов имели возможность получить качественное образование наравне с мужчинами, но большинство оставались неграмотными. Изменить ситуацию не особо пытались, и уделом женщин оставалось умение управляться с домашними делами, вести хозяйство, заниматься детьми… В общем – быть покладистой женой, а для этого грамотность как бы и не нужна.
Ситуация начала меняться в правление Петра I. В одном из его указов говорилось, что дворянам надлежало появляться в обществе исключительно со своей второй половинкой, которой «должно одетой быть по европейской моде». При этом женщины должны были вести беседы, танцевать, умело себя представлять, рассуждать об искусстве и общественных вопросах. А для этого требовалось обучиться этикету, грамоте, танцам, а также иностранным языкам. Так, благодаря петровским реформам, дворянство стало уделять внимание обучению не только мальчиков, но и девочек.
Однако время кардинальных перемен в данном вопросе наступило в эпоху Екатерины II. 16 мая 1764 года, по инициативе личного секретаря императрицы И. И. Бецкого, Екатерина II подписала указ об учреждении при Воскресном Новодевичьем монастыре в Петербурге «Императорского воспитательного общества благородных девиц». Поскольку учебное заведение разместилось на территории бывшего Смольного двора, построенного в 1725 году Петром I близ деревни Смольной, в которой находился дегтярный завод, то позже оно стало называться Смольным институтом благородных девиц. Институт стал первым в России и в Европе государственным учебным заведением для обучения девушек. Более того, при институте было также организовано училище для малолетних девушек недворянского происхождения – для «мещанских девиц» (недворянских сословий, кроме крепостных крестьян).
Изданный устав «Общества благородных девиц» 5 мая 1764 года разделял воспитанниц на четыре возраста таким образом, что каждая воспитанница, поступив в «Общество» в шестилетнем возрасте, должна была пробыть в нём не менее 12 лет, то есть вплоть до наступления 18-летнего возраста. При этом с родителей или опекунов бралась расписка, что они не будут требовать их назад ни под каким предлогом до истечения этого срока. Также Сенату было предписано напечатать и разослать устав этого заведения по всем губерниям, провинциям и городам, «чтобы каждый из дворян мог, если пожелает, поручить дочерей своих в младенческих годах сему учрежденному воспитанию». Тогда же было предписано открыть привилегированные учебные заведения для детей дворянства во всех губернских городах.
Непосредственно в Смольный принимали девушек из родовитых, но небогатых семей, при этом абитуриентки сдавали экзамены по русскому и французскому языкам, а также по закону Божьему.
Воспитанницы Смольного изучали закон Божий, три иностранных языка, арифметику, рисование, историю, географию, словесность. Кроме того, девицы обучались танцам, музыке, вокалу, светским манерам, кулинарному искусству, рукоделию и домоводству. При этом основной упор в учёбе делали на правила поведения в обществе и слово Божье. Считалось, что воспитанница этого заведения, то есть будущая фрейлина или служащая при дворе барышня, должна уметь поддержать разговор о религии и вести себя в обществе сдержанно и грациозно. А остальные предметы изучались откровенно поверхностно.
Так в конце 1850-х комиссия министерства народного просвещения обнаружила, что в институте не было библиотеки и не хватало основных учебников. Воспитанницы не смогли перевести страницу текста на немецком языке, произведения Пушкина, Лермонтова и Гоголя знали только в пересказе учителя, называли Александра Невского польским королём... На уроках кулинарии ученицам позволялось нарезать мясо и овощи, а за дальнейшим они должны были наблюдать со стороны - к плите их не допускали.
В лучшую сторону ситуацию смог изменить в 1859 году инспектор классов Константин Ушинский, вернувший в программу естественные и точные науки. Он набрал молодых либеральных преподавателей, модернизировал учебные планы и методики, объединил в классах дворянок и мещанок, разрешил воспитанницам проводить каникулы и праздники у родителей. Однако через 3 года Ушинского под надуманным предлогом убрали из института, отправив в длительную научную командировку в Европу.
А тем временем по примеру Смольного образовывались другие учебные заведения. Так, в созданных по уставу 1786 года малых народных училищах допускалось обучение девочек, однако число девочек в них было намного меньше, чем мальчиков (в 1800 году в 315 училищах было 18128 мальчиков и только 1787 девочек, причём 2/3 из них приходилось на столичное народное училище).
С 1843 года начинают создаваться епархиальные училища - средние учебные заведения для дочерей духовенства. В 1844 году местным властям было предписано открыть особые женские школы в тех районах, пунктах, где имелось не менее 25 девочек соответствующего возраста.
19 апреля 1858 года в Санкт-Петербурге открылось первое в России женское среднее учебное заведение - Мариинское училище, в честь императрицы Марии Александровны, которая оказывала училищу покровительство. В 1862 году Мариинское училище было переименовано в женскую гимназию, а по её образцу создали женские гимназии в других городах. К 1911 году в России действовало 35 Мариинских женских гимназий, где учились 16 тысяч воспитанниц. Рассчитаны они были на девушек из небогатых семей всех сословий, не плативших налоги.
В период 1858-1874 годов в России открылись 189 женских гимназий, а также Высшие женские курсы университетского типа в Петербурге и Москве. Требования, кстати, к поступающим на эти курсы были довольно высокими: принимали лишь тех, кто имел золотую медаль за отличные успехи в женской гимназии. И при этом они вдобавок держали экзамены в мужской гимназии по латинскому языку и математике, а также в обязательном порядке должны были свободно владеть французским и немецким языками.
С 1860 года женщины стали впервые приходить на университетские лекции. Однако когда Министерство народного просвещения в 1863 году отправило в университеты запрос, можно ли допускать женщин к посещению лекций и к экзаменам (соответственно, могли ли они получать учёные степени наравне с мужчинами), ответом был категорический отказ[1]. Исключением стали Харьковский и Киевский университеты, которые предлагали допустить женщин к обучению официально, в качестве студентов, со всеми правами и обязанностями, а также присваивать им ученую степень. А Петербургский и Казанский университеты предложили компромисс - допустить к обучению женщин как вольнослушателей. При этом в Петербургском университете считали, что диплом должен давать женщинам только право на медицинскую практику и работу в высших учебных заведениях, тоже женских. И лишь в 1896 году женщинам представилось право поступать в институты и университеты, а в 1897 году в Петербурге был открыт женский медицинский институт.
И всё же основная масса женщин дореволюционной России не только была лишена возможности получить образование, но и оставалась неграмотной. По данным переписи 1897 года, в городах России грамотными было только 12,4% женщин, в сельской местности - всего 8,6%. Особенно низкой была грамотность среди женщин национальных окраин России: в школах обучалось только 289 женщин-казашек, среди туркменов было до революции всего 7 грамотных женщин.
После утверждения советской власти в стране система образования подверглась радикальным изменениям. В частности, и высшее, и среднее образование было доступно всем, независимо от материального положения (образование стало бесплатным), пола, возраста и т.д. Женщинам и мужчинам были предоставлены равные права. Тогда же был начат уникальный и самый масштабный социальный проект в истории России - Кампания по ликвидации безграмотности. К концу 1930-х годов, согласно данным 1939 года, грамотность лиц в возрасте от 16 до 50 лет составляла почти 90%, таким образом, получалось, что к концу 1930-х годов в ходе кампании было обучено грамоте около 50 миллионов человек. Полностью ликвидация массовой неграмотности в СССР завершена после Великой Отечественной войны.
[1] В Европе женщины наравне с мужчинами с 1864 года могли учиться в Цюрихском университете.