Семья – главная школа воспитания

Мария Ефимова 4.08.2021

Семья – главная школа воспитания

Мысль написать статью на тему об ответственности родителей за воспитание и безопасность детей возникала у меня неоднократно. Но совсем недавно я столкнулась с историей, которая и послужила поводом к тому, чтобы всерьёз говорить об этом.

В правоохранительные органы одного небольшого городка поступило заявление от женщины, где была жалоба на некоего гражданина, пытавшегося развратить несовершеннолетнюю девочку. Беседа состоялась в прокуратуре. Меня изначально удивило то обстоятельство, что с девочкой приехала та самая женщина, которая и подала заявление, но не было родителей ребёнка. Женщина эта была подругой матери подростка. Из разговора выяснилось, что мама Даши (назовем её этим именем, по этическим соображениям настоящее имя девочки я назвать не могу) уехала на заработки в другой город, оставив двенадцатилетнюю Дашу и её шестилетнего брата на попечение бабушки. Отчим тоже зарабатывал деньги вдали от дома. Бабушка вдруг решила проведать свою младшую дочь и уехала, переложив ответственность за детей на другую бабушку (мать отчима), которая, к слову, и дома-то бывает редко, потому что работает. Таким образом, дети остались практически одни. Я не буду дословно излагать цепочку всех событий, а остановлюсь на том, что произошло конкретно. У той бабушки, где проживали дети, был приходящий «друг». Как-то вечером он пришёл в дом и сказал, что хочет здесь переночевать, потребовав ключи. Даша ему эти ключи отдала, а он, будучи не совсем трезвым, начал обнимать девочку, целовать её (по словам самой Даши, «с языком»), называя её при этом любимой внучкой. Само собой, своими действиями он испугал ребёнка. Поэтому она собрала вещи, взяла своего брата и пошла к подруге матери. Они позвонили маме, написали заявление в органы и сообщили об этом виновнику событий, который очень хотел поговорить с Дашей, а потом предусмотрительно исчез, впрочем, по вполне понятным причинам.

Я слушала рассказ девочки и думала о том, что всего этого вполне могло бы не быть, если бы рядом был хотя бы кто-то из ее близких, конечно, лучше бы мать. Но… всё было так, как было. Бесспорно, маму можно понять, ведь она зарабатывает деньги для своих детей, для семьи. Но какой ценой? Дети в это время предоставлены сами себе. Хотя справедливости ради, можно отметить, что Даша производит впечатление очень серьёзной девочки: ведь не оставила же она своего брата и не убежала одна. Но… она всего лишь ребёнок, которому едва исполнилось 12 лет, и никакой ответственности ни за кого не несёт.

И ещё одно событие, также произошедшее этим летом. Его величество Случай предоставил мне ещё одну встречу, которую я так же, как и историю с Дашей, почему-то не могу выбросить из головы. Я познакомилась с бабушкой и её внуком (назовем его Максим). Бабушка была обеспокоена тем, что у Максима не складываются отношения с одноклассниками. Вернее, с группой одноклассников, лидирующих в классе. Знаете, есть такие группы, которые доминируют над остальными, хотя их поведение и качества характера оставляют желать лучшего. Так вот эта группировка всячески досаждает мальчику, который позволяет себе быть не таким, как они. Думаю, что это и есть главная причина их насмешек и издевок. Подросток, естественно, очень переживает из-за этого и не всегда адекватно реагирует на обидчиков, провоцируя их этим на новые издевательства. Беседуя с Максимом, узнаю, что живёт он с мамой в большом городе на съёмной квартире. Мама очень много работает, чтобы у сына всё было не хуже, чем у других. Поэтому ребёнок очень часто остаётся после школы один, что вызывает у него чувство одиночества и страхи. Мальчик, кстати, производит очень хорошее впечатление: смышлёный, коммуникабельный, рассудительный и не по-детски взрослый. В свои 10 лет он уже может что-то приготовить или разогреть, самостоятельно сделать уроки, помочь маме по хозяйству. Маму он очень любит, впрочем, как и она его.

Эти две истории, на первый взгляд, такие разные можно объединить между собой одной темой – приоритетные направления в воспитании детей родителями. Да, мы живём в очень сложное время: многим родителям приходится постоянно работать чуть ли не круглосуточно, иногда имея не одну работу, чтобы жить достойно. Но с другой стороны их дети, ради которых они и работают, испытывают недостаток родительского воспитания, а точнее – общения с близкими людьми. Подростков необходимо научить жить в социуме, решать проблемы, как бытовые, так и личные. Кто это сделает, если не родители? Да, в школе они получают какие-то основы в этих направлениях, но этого недостаточно. Это ведь только теория. Приходя домой, им хочется поделиться чем-то сокровенным, чего не расскажешь чужим людям и даже друзьям. Ответы на свои, порой непростые вопросы, дети чаще всего получают в Интернете, общаясь виртуально с такими же, как они сами, или со взрослыми, зачастую не вполне адекватными.

Напомню, что вопрос о правах родителей и о роли их в воспитании детей настолько важен, что он прописан и в Конституции РФ, и в «Семейном кодексе РФ»:

Конституцией Российской Федерации установлено, что «забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей» (ч. 2 ст. 38 Конституции РФ);
В соответствии со ст. 63 «Семейного кодекса РФ» родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Все эти обязанности закреплены в статьях 64 и 65 «Семейного кодекса РФ. Ответственность за воспитание и развитие детей является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они не находились. Временная передача родителями своих детей родственникам, посторонним лицам либо в одно из детских учреждений не освобождает родителей от ответственности за воспитание и развитие детей.
«Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке» (ст.65 «Семейного кодекса РФ).

Хочу остановиться немного на вопросах важности семейного воспитания. Ведь роль семьи в воспитании детей трудно переоценить, так как именно семья является обязательным фактором нормального воспитания. Дети, воспитывающиеся без участия семьи, в гораздо большей мере подвержены опасности одностороннего или запоздалого развития, опасности столкновения с внешним миром, не всегда способствующего правильному формированию и развитию ребёнка.

Именно родители способствуют созданию более эмоциональной личности, потому что «проводником» этого качества является родительская любовь к детям, которая тут же порождает и ответные чувства (привязанность, доверие) детей к родителям. Общение с родителями формирует у ребенка поэтапное расширение его кругозора и жизненного опыта.

Считается, что семейное воспитание отвечает не только общественной заинтересованности в социализации личности ребёнка, но и индивидуальной заинтересованности родителей в духовном воспроизведении себя в детях, а детей - в покровительстве, защите, нравственной помощи со стороны родителей.

Мы знаем, что именно в семье ребёнок получает первые трудовые навыки, когда участвует в самообслуживании, оказывает помощь старшим в домашнем хозяйстве, делает школьные уроки, играет, помогает организовать досуг и развлечения; учится потреблению различных материальных и духовных благ. Семья во многом влияет на выбор будущей профессии. В семье развивается умение ценить и уважать труд других людей: родителей, родственников; происходит воспитание будущего родителя.

Тем не менее, воспитание детей в семье - дело сложное, деликатное, требующее от родителей заинтересованности в положительных результатах, терпения, такта, знаний в области детской психологии и педагогики. Специфика воспитания в семье определяется и её типом, и условиями проживания, и степенью подготовленности родителей к реализации воспитательной функции в семье. Родители, как правило, стремятся к завоеванию авторитета у детей, но не всем это удается. Авторитет, «сделанный» специально во имя детей, существовать не может. Его нельзя создать искусственно, нельзя навязать угрозами, родительской властью. Он должен заключаться в самих родителях. Определенную роль в формировании авторитета родителей играет их ответственное отношение к слову - приказанию, требованию. Требования должны быть твердыми и серьезными, как по тону, так и по содержанию.

Воспитание детей в семье зависит от различных факторов: прежде всего, от возраста родителей, их жизненного опыта. Стали супруги родителями в17 лет, 25 или 35 лет - это существенно скажется на их отношении к ребёнку (возможно, нежелательному или, наоборот, долгожданному). Известно, что чем выше уровень образования родителей, тем больше времени они уделяют воспитанию детей. И если женщины с высоким уровнем образования имеют меньшее количество детей, то объяснить это можно тем, что они, как правило, стремятся дать детям образование не ниже своего собственного. Увеличивается и требовательность к воспитанию каждого ребёнка. В каждой семье объективно складывается определенная система воспитания, где ставятся какие-то цели воспитания, формулируются задачи, происходит учет того, что можно и что нельзя допустить в отношении ребенка. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется главным образом тем, что забота родителей необходима для поддержания самой жизни ребенка. Любовь каждого ребёнка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем, если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. Родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека, поддержание душевного и телесного здоровья.

Вы замечали, как в раннем детстве ребёнок в процессе игры подбегает к маме (чаще всего) или к отцу? Причём подбегает просто так, без какой-либо причины. Это обусловлено, как считают психологи, желанием поконтактировать с родителями, то есть получить порцию ласки, подсознательно убедиться, что его любят. В этой ситуации достаточно погладить ребёнка по голове или поцеловать, и он, счастливый, убегает играть дальше.

Контакт с родителями необходим и в дальнейшем. Несмотря на занятость, каждому родителю просто необходимо об этом помнить, если вы хотите получить любознательного, готового контактировать с окружающими, готового решать свои проблемы, понимающего что такое хорошо, а что такое плохо. И здесь главное, я думаю, - это пример родителей. Не секрет, что дети очень тонко чувствуют фальшь. Они замечают, что родители говорят одно, а делают совсем другое. Таким образом, формируется навык поведения, который затем будет шокировать самих же родителей, не соотносящих поведение любимого чада со своим собственным.

Если вы хотите, чтобы дети вам доверяли, быть в курсе их проблем и новостей, просто необходимо выделить среди вашей повседневной занятости хотя бы час, который вы проведете со своим ребёнком. Я называю это «золотой час общения». В это время можно поговорить по душам, поделиться своими мыслями (причём, как со стороны родителей, так и детей), выслушать (и услышать!) ребёнка, что-то посоветовать, другими словами уделить внимание, в котором он или она так нуждаются.

Выше я говорила о приоритетах в воспитании детей. Зарабатывание денег, безусловно, важно, но, может быть, важнее быть рядом с ребёнком, особенно если оставить его не на кого, как в случае с Дашей.

Таким образом, необходимо помнить, что помимо вашей профессиональной деятельности и вашей карьеры, вы - прежде всего, родители, и поэтому с задачей воспитания и обеспечения безопасности вашего ребёнка никто лучше вас не справится. Ведь в спокойной обстановке и малыш спокоен, так как ему свойственно чувство защищённости, эмоциональной уравновешенности. В другом случае вырастают неуравновешенные подростки, с кучей комплексов и страхов, которые потом родители пытаются лечить с помощью психологов, педагогов, а иногда и психиатров, требуя при этом стопроцентный результат и не осознавая, что результат этот возможен только при условии изменения своего отношения к воспитанию в целом и к своему ребёнку в частности.

Семья – главная школа воспитания

Задать вопрос

Спасибо!