Свидетельство о регистрации

номер - ПИ ФС 77-57808 от 18 апреля 2014 года

Учитель – это призвание

Мария Ефимова 1.07.2021

Учитель – это призвание

Мария Ефимова 1.07.2021

Учитель – это призвание

 

В предыдущем номере «Русского слова» я писала о выпускниках и о профессиях, которые им предстоит выбирать. В этой статье мне хотелось бы частично продолжить эту тему, но речь здесь пойдёт о конкретной профессии – профессии учителя.

Возникла эта статья не на пустом месте. Совсем недавно, в разговоре с одной молодой коллегой, высказавшей мысль о том, что работа в школе – это просто работа, о которой нужно забывать во имя других интересов: семьи, досуга и т.д., я немного опешила. «Неужели это возможно?» - подумала я. Наверное, это правильно, ведь учитель – тоже человек, но что-то подсказывает мне, что так не бывает, вернее, не должно быть.

За ответом я обратилась к словарям, трактующим понятия «педагог», «учитель» и «преподаватель». И вот что я там нашла: «Учитель – это штатный сотрудник общеобразовательной школы, который занимается преподаванием какого-либо предмета ученикам. Педагог (от древнегреческого παιδαγωγς, «ведущий подростка») – это специально подготовленный человек, деятельность которого направлена на обучение и воспитание подрастающего поколения».

Порассуждаем немного об этих терминах. Педагогом называют и учёного, который работает над теоретическими проблемами развития педагогики как науки. Таким образом, понятие «педагог» более широкое. Педагоги передают человеку не только знания, но и личный социальный и жизненный опыт. Среди знаменитых педагогов можно вспомнить Яна Амоса Коменского, Генриха Песталоцции, Марию Монтессори, Василия Сухомлинского, Константина Ушинского. Поскольку педагогика – это наиболее широкое понятие, связанное со сферой формирования человеческой личности, то педагогом может быть и воспитатель детского сада, и школьный учитель, и преподаватель вуза, и спортивный тренер, и учёный, развивающий передовые педагогические идеи.

В то время, как учитель – это специалист, окончивший педагогический вуз и преподающий определённый предмет. Работа в школе является более конкретной сферой приложения педагогической мысли. Учитель обязан преподавать свой предмет по утверждённой Министерством образования программе, использовать различные методики и приёмы для подачи необходимой информации, помогать формированию личности и социализации своих учеников. Результатом его работы должен стать такой уровень знаний и навыков учащихся, который соответствовал бы утверждённым государством образовательным стандартам. Кстати, между словами «учители» и «учителя» разница тоже есть. Если речь идет об авторитетном человеке, духовном наставнике, который часто никак не связан с педагогикой, но имеет последователей, если его идеи оказывали или оказывают большое влияние на людей, то во множественном числе таких людей называют «учители». В этом контексте можно вспомнить Виссариона Белинского, Льва Толстого, Конфуция, Махатму Ганди и многих других выдающихся людей прошлого и современности. А учителя – это работники сферы образования, обучать других – их функциональная обязанность.

Также имеется разница между учителем и преподавателем. Учитель – это работник общеобразовательной школы, который закончил педагогический колледж или вуз. Его задача развивать – доносить нужные знания, применяя различные педагогические техники и методики. В школе ученик осваивает навыки поиска, осмысления и систематизации нужной информации, умение делать правильные выводы из полученных разрозненных данных, что пригодится ему в дальнейшем образовании. Преподаватель работает в основном в средних специальных и высших учебных заведениях. Он сам является выпускником университета или академии, нередко имеет учёную степень. У преподавателя нет необходимости заинтересовывать ученика в своём предмете и разъяснять его нужность, поскольку он работает с более взрослыми людьми, которые уже определились с выбором профессии. Воспитательная функция становится и вовсе второстепенной. Преподавателю достаточно квалифицированно доносить нужный материал до учеников и студентов, давать им задания для самостоятельной работы, во время которой они получают около 80% необходимой информации, и контролировать её выполнение. Чем ещё различаются учитель и преподаватель, так это тем, что последний должен обязательно заниматься научной деятельностью и приобщать к ней студентов. Для учителей это требование не является обязательным. Научная деятельность преподавателей – это разработка новых учебных программ, научные исследования, подготовка методических рекомендаций, написание учебных пособий, участие в различных мероприятиях (семинарах, научно-практических конференциях, дискуссиях), проведение лекций, семинаров, лабораторных и практических занятий. Следовательно, задача учителя – учить и воспитывать ребёнка. Преподавателю нужно делиться своими знаниями по конкретному предмету, помогать осваивать информацию и привлекать студентов к научной деятельности. Однако представители обеих этих профессий относятся к очень уважаемой в нашем обществе когорте педагогов.

Я думаю, что этого достаточно, чтобы обозначить различия между терминами «педагог», «учитель» и «преподаватель». Но мне бы хотелось не только показать различия между смысловыми понятиями, но и поразмышлять о главном – кто сегодня может называться Учителем (именно с большой буквы). Отступим от терминов и вернемся к реальной профессии.

По моему мнению, работа в школе – это призвание, это тяжелый ежедневный труд, требующий от человека не только знаний, опыта и мудрости, но и самоотдачи и, конечно, любви к своим детям. Да, именно к своим, потому что нельзя относиться отстраненно к тем, кого доверили тебе и родители, и общество в целом. Говорят, что любви за заплату не бывает. Но профессия учителя – это счастливое исключение, когда духовное и материальное тесно взаимосвязаны между собой. Впрочем, материальное очень часто не совсем удовлетворяет, но зато та радость, которая возникает от того, что твой ученик преодолел какие-то трудности и проблемы (скажем, победил на олимпиаде или конкурсе, с честью вышел из конфликтной ситуации, совершил социально значимый поступок, и ты осознаешь свою причастность к этому событию), позволяет забыть о том, что ты мало получаешь. А если радости не возникает, то стоит подумать о другой профессии, менее эмоциональной и более приземленной.

Есть много людей в этой профессии, которые заслужили право называться Учителями. Это, например, В. А. Сухомлинский, А. С Макаренко. В своё время я с большим интересом прочитала книгу Сухомлинского «Сердце отдаю детям», где он описывает свой опыт работы в Павлышской школе. Уже само название говорит о многом, а главное – это большая, многогранная любовь к своим ученикам. От этой книги как бы исходят флюиды доброты, ответственности и профессионализма. Я считаю, что каждому молодому учителю, который только начинает работать с детьми, стоит её прочитать.

В. А. Сухомлинский с детьми.
В. А. Сухомлинский с детьми.

Много об этой профессии сегодня пишут, и не всегда лицеприятное, много образов учителей появляется и в кино, тоже очень по-разному трактующих эту работу. Для меня, например, образ учителя истории Мельникова, созданного актером В. Тихоновым в фильме «Доживём до понедельника», является образцом и примером для подражания. Умный, интеллигентный, справедливый. И его ученики отвечают ему любовью и уважением. Бесспорно, что его авторитет среди них незыблем. Именно о таких учителях можно сказать, что они формируют будущее поколение нашей планеты, как бы высокопарно это ни звучало. Эту ответственность нельзя умалить, потому что это правда.

Так каким же надо быть, чтобы соответствовать этому большому предназначению учителя? Кто лучше детей и родителей может ответить на этот вопрос? Да, пожалуй, именно они являются главными «судьями» и «присяжными» труда учителя. Для того, чтобы ответить на этот вопрос, я обратилась к материалам, опубликованным в соцсетях. Обратимся к фактам.

Вот что пишет Юлия Мельникова из редакции Femmie: «Оказывается, хороший учитель − это не всегда строгая тётя в очках, которая знает всё на свете… Вы удивитесь, но одно из качеств хорошего педагога − это умение задавать правильные вопросы и слушать».

Согласно одному из опросов, почти 50% учеников хотят, чтобы учитель «был на одной волне» с ними, но при этом имел среди них авторитет. Это означает, что школьники ждут от педагога понимания, гибкости и умения лавировать между любыми подводными камнями.

Разумеется, хороший учитель должен знать свой предмет в совершенстве. Однако настоящая сила талантливого педагога заключается в умении задавать правильные вопросы, которые наводят учеников на нужные мысли.

Хороший учитель поощряет учеников размышлять, сомневаться и думать. Он не выдает заученные фразы и заготовленные клише. Его задача − направлять детей в нужное русло.

Источник: sever138.ru.
Источник: sever138.ru.

Согласно масштабному исследованию, в котором участвовали более трех тысяч школьников из 50 регионов страны, хороший учитель − это обязательно человек с юмором. Такой ответ дали 66% учеников. Нет, это не означает, что педагог должен безмерно хохмить и юморить. Однако он воспринимает окружающую среду адекватно. Что ещё важнее − такой педагог может обернуть любую ситуацию в свою пользу, причём с наименьшими затратами. Хороший учитель может найти смешной смысл, и это здорово.

Учитель должен быть справедливым. Это качество упомянули абсолютно все ученики и их родители, поскольку учитель обязан быть объективным. Правильный педагог должен оценивать школьников, не руководствуясь предвзятым мнением. Он не имеет права вешать ярлыки или делить класс на отличников и двоечников.

Учитель информатики Владимир Красько, например, считает, что хороший педагог всегда учится сам. Он находит вдохновение в своём труде, участвует в общественных делах и имеет хобби. Иногда, даже очень хороший учитель может дойти до стадий выгорания, но этот процесс никогда не перейдёт в хронический. Почему? Просто потому что этот педагог любит своё дело и, да, неугомонных учеников тоже.

Конечно, об этой теме можно говорить бесконечно долго. Каждый учитель должен быть психологом, профессионалом и просто человеком, любящим не только свой предмет, но и детей. Ведь хороший учитель − не только тот, кто обладает знаниями, которые соответствуют профессиональным стандартам. И в этом, я думаю, мне удалось вас убедить. А скептикам, считающим всё это выдумкой, могу сказать, что профессия учителя была, есть и будет всегда. Ведь мы уже пробовали «заменить» учителя компьютерами во время дистанционки. Результат неудовлетворительный.

А тем, кто выбирает эту профессию сегодня, хотелось бы напомнить, что учитель - это призвание, и без любви к детям, своему делу здесь никак.

 

 


назад